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《生物化学》是沈阳药科大学最早设置的几个主干专业基础课程之一，早期主要是针对药学类相关专业本科生开设。经过近五十年的不断发展和完善，目前面向药学、中药学、环境科学、应用化学、工商管理等各专业本专科开设。

1. 教师队伍

要有一流的教学质量，必须要有一流的教师队伍来支撑。课题负责人张景海既是教授又是博导，既是学科科研“领头羊”，又是教学骨干和带头人，业务水平高，管理能力强。带领本课程授课教师紧跟时代脉搏，牢牢把握着课程建设的宏观规划和发展方向。目前，教师队伍年龄、职称、学历结构合理，队伍稳定，形成良好的教学学术梯队和可持续发展势头。

2. 课程定位与课程目标

《生物化学》是一门重要的专业基础课程，它为各专业其他相关课程如微生物学、生理学、免疫学的学习奠定基础，也为各门专业课程如药理学、天然药物化学等课程的学习奠定基础。许多疾病的病因、发病机制都需要从分子水平上进行阐述；也需要运用生物化学方法和手段来解决一些疾病的预防、诊断和治疗。此外，生物化学实验技术是生命科学研究技术的重要组成部分。

通过本课程的学习，学生不仅可以掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技术，还将了解本课程基本理论、方法在药学领域的具体应用及其新进展。针对各专业的专业特点及培养目标的不同，《生物化学》的课程定位及课程目标有所不同。基础药学专业的 目标是培养 理科教学和科研型人才，因此在生物化学理论教学中注重专业知识的深度和广度，实验教学则通过设立开放性实验，注重独立分析问题和解决问题能力的培养。围绕 日语药学和英语药学专业重视专业外语的培训，理论课通过双语教学和部分全外语教学加强对专业词汇的学习和掌握，实验课双语教学则可以提高学生对专业词汇的利用能力。对中药学各专业、制药工程专业及环境科学专业而言，主要要求 掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技术，为在药学领域的应用奠定基础。

3 ．教学内容

⑴ 理论课授课内容

在理论课教学中，根据药学、中药学类等不同专业的专业特点和培养目标，结合实际教学效果，针对不同专业对教学内容不断进行相应的修改和调整，使理论课教学具有专业特点。，目前该课程针对本科生分设了 3 种不同的教学内容：生物化学（ 130 学时：理论课 64 学时、实验 64 学时、自学 2 学时），生物化学 I （ 72 学时：理论课 40 学时、实验 30 学时、自学 2 学时）及生物化学 II （ 34 学时：理论课 16 学时、实验 16 学时、自学 2 学时）。不同专业根据自身的专业特点及需要可选择不同的课程模块，如基础药学采用生物化学；药学类各专业与生物工程专业采用生物化学 I 及生物化学 II 同时授课的形式；而中药学各专业及化学制药和环境科学等专业则采用生物化学 I ，而生物化学 II 为选修对象。

⑵ 实验课授课内容

生物化学实验是《生物化学》课程的重要组成部分， 其设计是根据理论课的内容与要求，结合教学大纲确立的。 实验教学内容的安排，旨在加强对理论知识的理解，提高学生的实践能力和解决问题的能力，鼓励他们勤于思考和开发创新思维。其设计的基本原则为： 课程安排与理论课教学相对应，理论课在前、实验课在后；实验内容突出重点；注重基本科研素质的培养。目前 根据各专业培养目标的需要分别开设 《生物化学》实验、《生物化学 I 》实验和《生物化学 II 》实验。其中《生物化学》实验主要面向基础药学专业，以开放性大实验为主；《生物化学 I 》实验注重对基本生物化学理论与技能的理解和培养；《生物化学 II 》实验则注重从整体的角度理解生物大分子的基本研究思路和方法。

4. 教学手段和方法

⑴ 重视双语教学

自 2003 年起 对日语药学专业、英语药学专业分别实现了双语教学。选择国外优秀教材，同时聘请外 籍专 教授授课，收到了良好的效果。 2006 年开始对英语药学专业生物化学实验课实现了双语教学。采用中英文对照生物化学实验教材，通过课堂中英文讲解、学生全英文实验报告，从而有助于培养学生的专业阅读及写作能力。

⑵ 加强现代化教学手段的应用

《生物化学》是以体内生命现象的分子基础作为研究的学科，其中涉及不同物质在体内的代谢过程，内容多、步骤繁琐而抽象、难于理解和记忆。因此，本课程相关教师从 2002 年起开始有计划、有步骤的，针对不同专业制作课程相关的多媒体课件。目前，已经制作完成的课件包括 《生物化学》及《生物化学Ⅰ、Ⅱ》的中文、英文及日文版。同时，为进一步加强学生对基本内容的理解和掌握，主讲教师针对每一章中的重点内容及难点配备了动画。

⑶ 加强教学辅助手段的应用

生物学相关学科和专业是目前发展最为迅速的领域，为了使学生能够更了解本课程所涉及的最新知识及其发展，主讲教师制作不同形式的多媒体课件，通过举办前沿知识讲座向学生有计划地介绍感兴趣的知识和技术。此外，为同学提供了生物化学学科重要期刊和有关数据库的网址。

5 ．教材建设

教材是教学内容的载体，教材质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平。也直接影响本科教学质量。本着以学生为本，提高教学质量为宗旨，本课程教师多年来一贯重视教材建设，注重把教学改革成果及教学经验及时反映到这一重要基础性课程建设中。在教材使用方面，为各专业配备了相应的教材针对药学类各专业、制药工程专业、管理类各专业本科生，目前使用 吴梧桐 教授编写的《生物化学》 第五版（全国高等医药教材建设研究会规划教材卫生部规划教材，全国高等学校“十五”国家级规划教材，吴梧桐主编，张景海参编，人民卫生出版社）作为主要教材；针对日语班药学班采用的教材为《基础生物化学》（日文原版教材）；针对英语药学班采用的教材有《 Biochemistry 》 ( 科学出版社 - 英文影印版 ) 。在教材建设方面，近五年来，在课题负责人 张景海 教授的带领下，主编和参编了 13 部配套的教材和教学参考书，初步形成了适用于不同专业、不同层次生物化学教学需要的系列课程和相应配套教材体系。